2018年上半年山东中小学教师资格笔试真题参考答案及解析（汇总）  

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2018年3月17日上半年全国统考教师资格《生物学科知识与能力》（高中）

参考答案与解析

一、单项选择题

1、红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名… (2分)

参考答案:B.裸子植物

2、关于鸟类适合飞行生活特征的叙述… (2分)

参考答案:A.开放式骨盆，产羊膜卵

3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥和孔雀开屏所描述的动物行为… (2分)

参考答案:D.育雏行为、筑巢行为、求偶行为

4、有关蛋白质的叙述，正确的是… (2分)

参考答案:A.蛋白质均可与双缩脲试剂产生紫色反应

5、关于物质进出细胞的叙述，正确的是… (2分)

参考答案:C.葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以协助扩散进出细胞 

6、图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图… (2分)

参考答案:B.E表示酶降低的化学反应的活化能

7、关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较… (2分)

参考答案:A.葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同

8、蓝藻细胞内不能进行的生命活动是… (2分)

参考答案:B.染色体变异

9、关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是… (2分)

参考答案:D.用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体西瓜

10、下列有关信息传递的叙述，不正确的是… (2分)

参考答案:D.生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级

11、关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述… (2分)

参考答案:C.制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌

12、图2是棉田中棉牙及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图… (2分)

参考答案:A.该棉田中瓢虫种群的环境容纳量为800头/百株

13、山坡上的丛林因山崩全部毁坏，一段时间后，尽力草本、灌木和乔木等阶段… (2分)

参考答案:D.上述演替过程中群落垂直结构变得复杂

14、造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞… (2分)

参考答案:A.造血干细胞和白细胞表达的遗传信息存在差异

15、静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分部为基础… (2分)

参考答案:B.表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋

16、红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY的孩子… (2分)

参考答案:A.若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲

17、编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个… (2分)

参考答案:A.与苯丙氨酸对应的密码子为TTT或TTC

18、图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图… (2分)

参考答案:C.细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中

19、下列不符合现代生物进化理论的是… (2分)

参考答案:B.基因频率的改变标志着新物种的产生

20、图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一内切酶切出来的一组黏性末端是… (2分)

参考答案:B.②④

21、教师鼓励学生互相交换资源，并和组内同伴进行讨论，该教师运用的教学策略是… (2分)

参考答案:B.合作学习

22、针对教师提出的“双链DNA中G-C含量越高，DNA的热稳定性越强… (2分)

参考答案:C.批判性思维的能力

23、在细胞中的无机物教学中，某教师制定的教学目标属于能力目标的是… (2分)

参考答案:A.制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型

24、在DNA是主要的遗传物质一节的教学中，教师提出问题遗传物质能够控制生物状况，二状况是蛋白质来体现的，遗传物质和蛋白质的关系是什么… (2分)

参考答案:D.分析性提问

25、在探究影响酶活性的因素教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案… (2分)

参考答案:B.②③⑤

二、简答题

26、研究小组将某绿色植物置于密团玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内氧气量的变化。

(1) 黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的氧气，在什么上与什么结合生成水

(2) C点叶肉细胞内C3物质的合成速率上升下降或不变，其根本原因是

(3) 随光照时间延长，到达C点以后，容器内氧气总量将不再发生改变，其原因是

27、野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色，其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制。当个体同时含有显性基因A和B时，表现为紫眼；当个体不含A基因时，表现为白眼；其他类型表现为红眼。现有俩个纯合品系杂交。

(1) 野生型果蝇的眼色的遗传遵循或不遵循基因的自由组合定律；等位基因A、a位于常或X染色体上

(2) 亲本白眼熊果蝇的基因型为

(3) 该小组实验能不能成功，理由是

三、材料分析题

28、材料：“某教师在细胞器——系统内的分工合作教学中，下列材料结束本节课的教学爱你爱到细胞深处

（1）、分析该教师结束本节课的特点

（2）、结合材料分析教学语言的使用应注意的问题（）

29、材料：“在种群的特征一节的教学中，某教师给每个组随机发放一包黄豆，在学生完成模拟动物物种密度调查的标记重捕法”后，让各组派1名代表将操作过程中获得的有关数据填在黑板上的表格内，并计算各组数值的平均值。

（1）、分析该模拟实验教学存在的问题

（2）、分析模拟实验教学中教师应注意的事项（20分）

四、教学设计题

30、某版本高中生物教材神经系统的调节一节，神经调节的结构基础和反射的部分内容如下 材料：神经调节的结构基础和反射，神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外环境变化做出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器 兴奋是指动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程 神经调节的基本方式是反射。

1、设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程（20分）

2、根据教学内容，设计本节内容的概念图（10分）